Una genialidad la del Ministerio de Educación (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH. LT. 2017.3)

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas PhotographyLa Tercera Disposición Transitoria que realiza el Ministerio de Educación para el Subsistema de Educación Regular se refiere a la modificación de nombres de unidades educativas “con el propósito de avanzar en la descolonización y evitar confusiones a madres y padres de familia en la educación que reciben sus hijos, todas las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio al 15 de enero 2017 deben iniciar los trámites de modificación de nombres en los idiomas que generen confusión en la formación o nivel que ofrecen hasta el mes de abril, en las lenguas oficiales del Estado establecidas en la Constitución Política del Estado, exceptuándose aquellas que llevan nombres propios”.

¡Genial! Qué pertinente, necesaria, urgente y vital la medida. Ya que se van a cambiar los nombres de estos establecimientos educativos, deseo hacer algunas sugerencias del mismo “calibre” que en lo personal estoy segura provocan confusión en padres y madres y que no ayudan a avanzar en el proceso de descolonización. Seguir leyendo “Una genialidad la del Ministerio de Educación (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH. LT. 2017.3)”

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Me distraje con los humanos (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016)

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas PhotographySon las 6:00. Le he pedido a mi esposo que se dé la vuelta para que la luz de la pantalla no le incomode; aún está oscuro en este lado del mundo. Es invierno. Estamos frente al océano pacífico, se escuchan las olas romper en la playa de arena blanca; también se oye el tren que cada media hora nos recuerda la eterna disputa entre la perfección y la humanidad.

Luego de intentar claridad en la prensa boliviana, acabo mi recorrido fracasada. No hay nada de eso, nada inspirador. ¿El síndrome de la página en blanco? No, todo lo contrario. Tantas cosas sobre las que escribir que acabo padeciendo el efecto saturación, pero debo escribir. El periódico espera hasta hoy. Seguir leyendo “Me distraje con los humanos (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016)”

¡Bolivia debe perder el miedo y trabajar! (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016)

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas PhotographyEl Ministro de Educación Roberto Aguilar, ha dicho en la IX Asamblea Regional de Derecho a la Educación (México) que “El principio básico es que no pueden aplicarse evaluaciones estandarizadas cuando los contextos de cada uno de los países son diferenciados. Por eso es que el concepto que Bolivia ha ido trabajando y difundiendo es el de no evaluar la calidad educativa en sentido singular, sino evaluar las calidades educativas en sentido plural, y de esa manera hacer que sea reconocido el sentido de la diversidad como principio del desarrollo educativo”. Cuando Aguilar habla de “calidades educativas” da por hecho una educación diferenciada lo cual es contradictorio a la CPE y la Ley 070 que reconocen una sola educación. Seguir leyendo “¡Bolivia debe perder el miedo y trabajar! (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016)”

Bolivia necesita ponerse seria (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH. LT. 2016)

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas PhotographyJuan de la Rosa. Una camioneta de la Policía Boliviana escoltada por uniformados en motocicleta, se coloca delante de mí. Va a 15 kilómetros por hora perjudicando el libre y fluido tránsito. Nadie sabe lo que sucede, solo se entiende que se trata de la autoridad y que debemos soportar su capricho. Dos cuadras a esa velocidad hasta que la comitiva decide entrar al parqueo de un supermercado. Agradecemos la fortuna y seguimos en libertad.

Avenida América, 8:00. Un policía en moto con escape abierto pasa a toda velocidad activando las alarmas de al menos tres automóviles estacionados. La autoridad sigue raudamente su camino dejando un alboroto a su paso. Pobre Bolivia, digo. Seguir leyendo “Bolivia necesita ponerse seria (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH. LT. 2016)”

Ni pragmatismos ni romanticismos en educación (Sístole & Diástole, OH, LT. 2016)

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas PhotographyAlgunas de las respuestas esenciales al por qué la educación en Bolivia no satisface las demandas y expectativas del encargo social ni del mercado laboral, están en la Teoría Curricular de Procesos. Esta postura teórica plantea algo bien sencillo y elemental, pero complejo y “difícil” de ejecutar: el currículo de la educación regular y universitaria se sustentan en la interacción de tres elementos: la naturaleza del conocimiento y su metodología (episteme), el proceso de aprendizaje y el proceso de enseñanza. Esto obliga a priorizar la ciencia como objeto y objetivo de estudio lo cual demanda una didáctica originada y dirigida a la investigación de la disciplina, y, por tanto, del currículo.

Sí, bajo esta lógica, el currículo como proyecto formativo se constituye en objeto de investigación permanente y continuo, un objeto que demanda, entre otros, dos consideraciones fundamentales: el enfoque Carrera (integrado), y la participación directa y activa del profesor/docente. Seguir leyendo “Ni pragmatismos ni romanticismos en educación (Sístole & Diástole, OH, LT. 2016)”

Necesidades básicas, verdaderas necesidades (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016)

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas PhotographyLos paceños se quedaron sin agua. Los cochabambinos vivimos así hace más de medio siglo. ¿Cómo aguantan?, pregunta una amiga que amanece junto al Illimani cada mañana y que esta semana casi sufre un “ataque surtido” ante la ausencia del líquido elemento en su vivienda.

Todo indica que es tiempo pues de sentar cabeza ¿acaso, sólo cuando te “toca”?

Los efectos del cambio climático y demás fenómenos ambientales, más la falta de una cultura de prevención llevada al extremo más extremo, hoy nos mueve a repensar nuestras necesidades básicas y replantearlas como nuestras verdaderas y principales necesidades.

Siempre hemos vivido convencidos de que el problema medioambiental es de otros: De los países desarrollados, industrializados, del imperio, de aquellos gobiernos que depredan y consumen hasta quedar en estado mórbido ocasionado por la gula descontrolada. La responsabilidad -históricamente- fue de los países ricos que explotan todo a su paso, de los sistemas opresores de los pueblos humildes, y de las economías devoradoras de vida y dignidad. Seguir leyendo “Necesidades básicas, verdaderas necesidades (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016)”

Bolivia, un país con ventanas rotas (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016)

 

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas PhotographyAlgunos síntomas evidentes como la corrupción que empaña el accionar y “funcionar” de muchas instituciones en el país, los más de 70 feminicidios registrados en lo que va del año, los ataques personales cuando se intenta debatir un asunto de género, religioso o político, me hacen suponer que estamos ante una Bolivia de ventanas rotas.

La Teoría de las Ventanas Rotas nace en Estados Unidos alrededor de 1970 a partir de un experimento de psicología social en el que varios investigadores descubren que los actos delincuenciales no son atribuibles a la pobreza sino a una reacción social ante la idea de deterioro y anomia. Según esta Teoría, los ciudadanos -independientemente de su origen sociocultural y su capacidad económica-  rompen códigos de convivencia y faltan a la norma y las relaciones sociales llevados por la idea de desinterés y falta de estética: “el delito es mayor en las zonas donde el descuido, la suciedad, el desorden y el maltrato son mayores…Si una comunidad exhibe signos de deterioro y esto parece no importarle a nadie, entonces allí se generará el delito”. Seguir leyendo “Bolivia, un país con ventanas rotas (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016)”

Carta de una ciudadana a dos Ministros gastadorcitos (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH. LT. 2016)

Estimados Ministros Arce y Paco.

Mi nombre aparece en alguna parte de esta columna por lo que no voy a repetirlo. Lo que sí importa es que sepan que soy una ciudadana que hace poco estuvo en Cobija y se emocionó al ver casi acabada la nueva terminal aeroportuaria y el estadio. Soy una ciudadana que aún mantiene viva la imagen de Evo asumiendo la Presidencia; me estremecí tanto como él, lo digo con la honestidad con la que intento regir mi vida en todas sus facetas.

Soy una ciudadana que dice “mierda, este Evo es valiente y ha hecho cosas que nunca otro Presidente -con los mismos recursos- hubiera hecho”. Las obras y políticas que han favorecido a miles de bolivianos que antes de él no conocían, están ahí. Seguir leyendo “Carta de una ciudadana a dos Ministros gastadorcitos (SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH. LT. 2016)”

Y ellos ¿dónde están, qué hacen? SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT.2016

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21 hombres han cometido feminicidio en Cochabamba hasta esta noche en que escribo Sístole & Diástole (martes 18 de octubre). Reparo en la fecha porque es probable que hasta el domingo, día de su publicación, la cifra haya aumentado.

21 varones violentos, asesinos, enfermos han acabado con la vida de 21 mujeres inocentes. Y, sin embargo, se sigue creyendo y aceptando que el llamado a luchar por la vida de las mujeres, que la igualdad de género, que el acabar con el abuso de la mujer y que no haya ni una más en situación de víctima y ni una menos sin vida, es cuestión solo de mujeres.

Las convocatorias que realizan los grupos de activistas, las feministas, las víctimas e incluso el señor Alcalde Leyes, están dirigidas al sexo femenino. Las mujeres -empoderadas en “su” lucha- están convencidas de que son ellas las que deben levantar la voz en contra de este flagelo; unas se visten de pink, otras proponen hacerlo de black y el resto usa el white para pedir respeto, para implorar que las dejen de pegar… de matarlas. Y ellos ¿dónde están, qué hacen? Seguir leyendo “Y ellos ¿dónde están, qué hacen? SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT.2016”

¿Para qué sirve el colegio? SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas Photography¿Para qué sirve el colegio? Pregunta recurrente que se hace Daniel Soliz Cronembold, autor del libro Tengo 30 años y he vuelto al colegio, obra presentada hace pocos días en la Feria Internacional del Libro de Cochabamba.

Daniel, hoy con 31 años, se vio obligado a volver  a cursar el 3ro. de Secundaria.  Con una licenciatura a cuestas y barba rasurada hace década y media, lidió con chicos de 15 años, profesores que no sabían si tutearlo o ustearlo y con un sistema educativo que según él, no es sistema. Daniel se armó de agallas y decidió apelar a su capacidad de resiliencia para sobrellevar un año de clases, tareas, exámenes, miradas de reojo y algunas burlas, pero sobre todo, de aprendizajes y reflexiones que -en un estilo “natural”-  compila hoy en un libro de 360 páginas.

El autor es duro con la educación regular; sus críticas no conocen de miedo ni medida. Las expresa de frente, como debe ser y como se espera que sea, pues coincidimos en la necesidad de poner en blanco y negro aquello que se dice demasiado suave pero se padece demasiado fuerte en la vida real. Seguir leyendo “¿Para qué sirve el colegio? SÍSTOLE & DIÁSTOLE, OH, LT. 2016”

La Ministra de Comunicación hace lo que debe hacer (SÍSTOLE & DIÁSTOLES, OH, LT, 2016)

nmMás allá de su polémico sombrero y de su intento de rehuir a los bolivianos a quienes sin duda, Marianela Paco, debe explicaciones sobre la “inversión” económica en medios de comunicación masivos (incluidas las redes sociales), llama la atención lo que hace y deja de hacer como Ministra de Comunicación.

Revisando las atribuciones de la Ministra (Art. 4 del Decreto Supremo N0. 793 de creación del Ministerio de Comunicación) no queda más que justificarla. Sí, la autoridad no tiene la culpa, hace lo que manda hacer: Propaganda para el gobierno.

¿Gobierno? ¿Es que acaso no nos convirtieron en Estado? Sí, ¿y? A pesar de ello -insisto- el laburo de la Ministra consiste en promocionar y favorecer al gobierno. Seguir leyendo “La Ministra de Comunicación hace lo que debe hacer (SÍSTOLE & DIÁSTOLES, OH, LT, 2016)”

¿Mujer cosificada o penes indomables? SÍSTOLE & DIÁSTOLE (OH, LT, 2016)

Monica Olmos - Copyright © 2016 Andres Herbas PhotographySalomónica por no decir convenientemente machista es la conclusión de la polémica: el spot de Corimexo aporta a la cosificación de la mujer; es decir, no es del todo culpable pero tampoco inocente. En esta lógica patriarcal, podríamos hacer una lista de mensajes, hechos y situaciones que aportan a la cosificación de la mujer tanto, igual o un poco menos que el de Corimexo al afirmar que los tacones y las zapatillas, los pantalones ajustados y anchos, las faldas cortas y largas, los escotes pronunciados y las chompas cuello tortuga, una melena frondosa y una cabeza pelada, una piel blanca como la leche y una bronceada como la cocoa, todo, todo ello y algo más aportan a la cosificación de la mujer.

¿Seguimos? Las muchachitas que presentan las noticias en vestidos ceñidos, las cholas paceñas con sus grandes aretes de oro, las señoras pitucas con olor a Chanel No. 5, las banqueras de traje sastre y las damas cruceñas con cartera de brillos también cosifican a la mujer si no son su “más fiel producto”.

Es que, entonces, no solo el spot de la mueblería aquella cosifica a la mujer, también la publicidad que vende detergente líquido y leche en polvo y el que vende cocinas y licuadoras que muestran a la mujer como la empleadita feliz y eficiente; el que vende alcohol y el que comercializa repuestos de automóvil  que emplean a la mujer como producto igual de atractivo que un ron y un lubricante para rodamientos, todos ellos en alguna medida cosifican a la mujer convirtiéndola en alguien o algo útil para la sociedad, una figura que representa algo adquirible. Seguir leyendo “¿Mujer cosificada o penes indomables? SÍSTOLE & DIÁSTOLE (OH, LT, 2016)”