Confesiones de mujer

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“Ni siquiera tiene ovarios”

Este episodio data de hace 38 años, cuando era una niña de tan solo 9. Estudiaba en el Instituto Americano…allá arriba, en los bloques de primaria.

Los dolores frecuentes hacían que mi madre me tuviera que recoger del colegio a media mañana. No faltó la profesora incrédula (o ignorante) que cansada de ver que cada mes me sacaban del colegio, le dijo a mi mamá: “pero ni siquiera tiene ovarios, señora”, como dando a entender que no creía que aquellos terribles dolores que me dejaban literalmente doblada, fueran verdad.

A los 9 años frecuentaba a aquellos médicos de señoras…toda una horrorosa experiencia. Seguir leyendo “Confesiones de mujer”

El Enfoque Transformativo para el cumplimiento de los 17 ODS

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Bolivia se ha comprometido ante las Naciones Unidas al cumplimiento de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS y sus 169 metas que este organismo internacional planteó en 2015 con miras al 2030 y que pretenden -en esencia- erradicar la pobreza, combatir las desigualdades, promover la prosperidad y proteger el medio ambiente. Los ODS están en estrecha alineación con el Plan de Desarrollo Económico (2016-2020) y los 13 pilares de la Agenda Patriótica (2025).

En estos casi 4 años de haber asumido tal responsabilidad con la ONU, la información oficial se muestra alentadora asegurando que se va por buen camino; y es que no todo es malo, ciertamente, pero tampoco es como se lo pinta. Información del gobierno señala que el Estado Plurinacional ha aportado a la Asamblea General de la ONU con la inclusión de la resolución que aprobó la creación del Día Internacional de la Madre Tierra (22 de abril) y con haber logrado el reconocimiento de los principios ancestrales andinos Ama Sua, Ama Llulla y Ama Quella para la promoción de una gestión pública eficiente y transparente. Seguir leyendo “El Enfoque Transformativo para el cumplimiento de los 17 ODS”

Leer y escribir ¿responsabilidad del docente de la U?

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Sí, aunque a muchos educadores les pueda parecer que la enseñanza de la lectura y la escritura no son asunto del aula universitaria y que el docente no tendría que perder su tiempo en su ejercicio, el interpretar, aplicar y producir un texto escrito es parte esencial del aprendizaje de una determinada disciplina; por tanto, es responsabilidad del docente universitario facilitar, predisponer y guiar procesos formativos que integren lectura-escritura con los aprendizajes particulares de la disciplina que regenta. Seguir leyendo “Leer y escribir ¿responsabilidad del docente de la U?”

La Gestión Educativa de los ODS

En 2015, la Organización de las Naciones Unidas le plantea al mundo 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) con miras de cumplimiento al 2030. En el Pacto Global que los países firman con Naciones Unidas, Bolivia se obliga a un aporte diplomático y político pero que –necesariamente- debe materializarse en acciones concretas para lo cual compromete la participación del gobierno y sus políticas públicas, del sector privado, de la sociedad civil y de otras instancias capaces de generar una agenda que pueda cumplirse en procura de estos ODS. Seguir leyendo “La Gestión Educativa de los ODS”